(PDECCE-T) 探索世界—学前幼儿科学教育
About This Course
本单元运用学前心理学和学前教育的理论，研究学前幼儿学科学的认知发展特点与规律，介绍幼儿科学教育适宜性教育目标、内容与方法。在以幼儿为学科学的主人，动手动脑“学”科学的教育理念基础上，使教师学会设计、组织并实施多种形式的科学教育活动，运用多样化的适宜的教学策略指导幼儿学科学，使幼儿在与教师和同伴、环境和材料、社区和家长的互动中获取基本科学素质的提高与发展。
What You'll Learn
明确幼儿的需求，及团体或个人的发展目标；从家庭获得幼儿的发展需求和对环境意识的兴趣，获得反馈；解释收集到的信息，应用在活动设计中；与幼儿的个人信息综合起来，以监督幼儿的学习和发展；
明确幼儿的发展阶段；把发展理论与幼儿环境创设联系起来；在环境创设中应用相关理论和方法；
明确幼儿的学习成果；结合相关技能，加强幼儿的环境意识；明确环境布置中的相关技巧与策略，让幼儿增加对周围环境的敏感性并积极回应；让幼儿通过主题活动获得知识，增加对周围环境的了解，并为其环境探索提供基础；结合发展相关的经验，让幼儿通过游戏和互动进行学习；为幼儿设计适宜的学习环境；
设计课程计划，促进幼儿的环境意识；安排适宜的资源和材料，帮助幼儿进行环境探索；提出适当的问题，以挑战或扩展幼儿的思维及好奇心；在幼儿的学习过程中，提供支持；要求幼儿就他们的发现进行记录；最大程度的促进幼儿环境意识的学习；
观察并记录幼儿的学习进程；解释收集到的信息；与家庭分享幼儿的学习进展；进行反思实践，并作为教师专业学习的一部分；
安排适合的资源和材料，以帮助幼儿了解环境；根据机构程序，计划资源和材料；在机构预算内，有效采购资源和材料；按照机构程序，维护资源和材料。
学习目标
收集幼儿的信息和需求
把幼儿的发展理论应用在环境创设中
计划和设计适宜的环境，以促进幼儿的游戏和学习
创设和管理适宜的环境，提高幼儿的环境意识；
评估幼儿的学习进程及发展；
管理环境活动的资源和材料
Entry Requirements
Local Qualifications
• 5 GCE ‘O’ Level credits, including a credit at least C6 in CL1* OR
• 5 GCE ‘O’ Level credits and Chinese Language Acceptable Alternatives*
Foreign Qualifications
• 10 years of formal education in Chinese and passed state exam with credits in 5 different subjects including a credit at least a C6* in GCE ‘O’ level CL1 or Chinese Language Acceptable Alternatives* OR
• 10 years of formal education not in Chinese and passed state exam with credits in 5 different subjects and at least a B4 in GCE ‘O’ level CL1 or Chinese Language Acceptable Alternatives* OR
• Degree with Chinese as medium of instruction from state recognized university+ OR
• Degree not in Chinese as the medium of instruction from state-recognized university+ and at least a B4 in GCE ‘O’ level CL1 or Chinese Language Acceptable Alternatives*