(PDECCE-T) 教师的专业成长及继续教育
About This Course
完成职前培训，拿到大专证书，不代表就此停下学习、成长的脚步。幼儿教育工作者对幼儿的生活有重大影响，并在教学中需要使用许多才能和技能。同时，随着社会的进步、科技的发展，教师更应该继续学习、与时俱进。教师需要清楚地了解自己的角色和职责，评价自己表现的连续性和确定专业成长的需求。本单元侧重于幼儿教师的专业成长和继续教育，帮助学员了解目前新加坡幼儿培育署（ECDA）对教师专业发展的计划；在职教育（CPD）的整体框架，包括要求、目标、评估和晋升渠道。体会到个人专业和职业发展的重要性及目标，并在教育工作中以积极的态度应对目前的工作，同时顾及到自己的不断成长和进步。为成为一个具有自我价值感、对工作有热情、对成为更优秀教师有期盼的教师做好充分准备。
What You'll Learn
教育实践的反思
改进自身教育行为
通过终身学习计划，促进个人和专业发展
学习目标
能分析并反思教师的专业要求；教学实践中进行自我监督、评价，积极寻找建设性反馈
明确学校内外的监督和管理体系，寻求和应用适当的教育建议，并进行反思以改进教学；在教学开始前设立行动计划，以提高教学；在监督和支持下，采取行动获得发展机会，以提升个人知识和实践能力；通过监督和支持，不断的获得个人和专业发展的需求信息；根据各方面要求，及时的保持记录个人和专业发展信息
与同事分享从正式的专业发展活动中获得的信息，明确培训和专业发展需求，并设立自我学习目标；明确个人学习风格；评估培训资源，以确定它们是否满足专业发展需要。
Entry Requirements
Local Qualifications
• 5 GCE ‘O’ Level credits, including a credit at least C6 in CL1* OR
• 5 GCE ‘O’ Level credits and Chinese Language Acceptable Alternatives*
Foreign Qualifications
• 10 years of formal education in Chinese and passed state exam with credits in 5 different subjects including a credit at least a C6* in GCE ‘O’ level CL1 or Chinese Language Acceptable Alternatives* OR
• 10 years of formal education not in Chinese and passed state exam with credits in 5 different subjects and at least a B4 in GCE ‘O’ level CL1 or Chinese Language Acceptable Alternatives* OR
• Degree with Chinese as medium of instruction from state recognized university+ OR
• Degree not in Chinese as the medium of instruction from state-recognized university+ and at least a B4 in GCE ‘O’ level CL1 or Chinese Language Acceptable Alternatives*