(PDECCE-T) 婴儿的游戏学习
About This Course
学前教育按照年龄，可以分为 0-3 岁的婴儿阶段，以及 3-6 岁的学前期幼儿阶段。不论是从发展的角度还是课程设计的角度来看，两个阶段密不可分，但又有着非常大的差异性。因此，在课程设计以及教学法的研究领域，我们应该要把两个部分的内容分开来探讨，这样就不会造成课程容量过大、内容过于繁复、以及无法针对差异性进行设计等问题。
本单元与另一个婴儿课程设计的子单元：婴儿的依恋、培育与正向引导，将带领学员共同探讨针对 0-3 岁集体教养环境下的婴幼儿，我们应该如何关注到他们的需要、成长及兴趣，进行更具年龄适宜性、关注个体差异的活动设计与培育。早期婴幼儿的培育者更应该把重点放在与婴幼儿建立安全的依恋关系、积极敏感的回应、创设适宜的游戏活动等内容上，同时也要注重与家庭和社区的合作。每个婴幼儿都不同，他们带着天生的气质类型和后天的家庭教养方式进入集体教养的环境，还需要培育师带着好奇、积极、
接纳的态度进行细心的观察，才能设计出真正能够满足幼儿发展需要的活动和培育方案。
本单元侧重于婴儿在游戏学习中的引导和支持，尤其是要注重 3R（尊重、互惠、响应）。同时，具有敏感度的满足婴儿每日的需求、成长和兴趣，也是本单元的重点。游戏对 0-3 岁婴儿具有重要的教育功效，使用游戏丰富婴儿的课程、提供适当的玩具给不同年龄的婴儿，是称谓优秀培育师必修的课程。此外，学员还将学会考虑儿童的发展及需要的基础上，如何计划、设计相关课程领域的活动，并实施适当的教学。
What You'll Learn
本单元使学员具备如下技能：
在充分理解并掌握发展理论的基础上，设计安全、适宜、具有互动性的活动
理解并掌握正确的游戏与课程设计相关模式及理念
理解并掌握在游戏中如何执行合乎儿童需求的教学支持
学习目标
理解 0-3 岁的发展理论，从出生到 3 岁的儿童的发育阶段，儿童成长和不同领域的发展及在不同方面的预期里程碑（发展阶段）的儿童生长发育。
了解儿童整体发展以支持儿童有效学习，设计适宜的方式。
通过学习理解新加坡相关课程框架，理解“有目的的游戏”的理念，并付诸教学。
通过不断学习了解儿童如何经感官经验学习概念，提供满足儿童需求，一系列的教学与学习、游戏。
Entry Requirements
Local Qualifications
• 5 GCE ‘O’ Level credits, including a credit at least C6 in CL1* OR
• 5 GCE ‘O’ Level credits and Chinese Language Acceptable Alternatives*
Foreign Qualifications
• 10 years of formal education in Chinese and passed state exam with credits in 5 different subjects including a credit at least a C6* in GCE ‘O’ level CL1 or Chinese Language Acceptable Alternatives* OR
• 10 years of formal education not in Chinese and passed state exam with credits in 5 different subjects and at least a B4 in GCE ‘O’ level CL1 or Chinese Language Acceptable Alternatives* OR
• Degree with Chinese as medium of instruction from state recognized university+ OR
• Degree not in Chinese as the medium of instruction from state-recognized university+ and at least a B4 in GCE ‘O’ level CL1 or Chinese Language Acceptable Alternatives*