(PDECCE-T) 学前儿童体育教育
About This Course
对于学前儿童而言，健康是最为重要的。学前儿童身心两方面的发展都十分薄弱，极易受到来自外界的各种不良因素的伤害和影响，同时，他们又正处于迅速生长发育的重要时期，因此，为学前儿童创设和提供有益于他们身心健康的生活和教育环境，维护和增进他们的身心健康，是我们教育工作者的社会职责和义务。本课程将以生理学、保健学、心理学、教育学等相关领域学科的理论为指导，在观察与分析影响学前儿童健康的各种因素以及学前儿童身心发展基本特点与需要的基础之上，探讨有益于学前儿童健康发展的适宜性课程的建构、适宜于学前儿童健康教育和体育活动的基本内容和教学法以及学前儿童的健康评价等基本课题。
What You'll Learn
明确儿童的需求，及团体或个人的发展目标；
从家庭那里就儿童的发展需求和对身体运动的兴趣，获得反馈
解释收集到的信息，应用在活动设计中；
与儿童的个人信息综合起来，以监督儿童的学习和发展
明确儿童的发展阶段
把发展理论与身体运动活动联系起来；
在活动中应用相关理论和方法；
明确儿童的学习成果
在活动计划中，综合适当的大动作和操作技能，帮助儿童逐渐获得运动能力；
在活动计划中，综合适当的手部控制训练，加强儿童的手眼协调能力；
在活动计划中，综合适当的大动作训练，帮助儿童保持身体健康；
计划适宜的发展实践活动，促进儿童的身体发展；
设计有利的体育活动环境；
设计课程计划，促进儿童的身体发展；
在体育活动中，提供安全和设备良好的环境；
向儿童说明在活动过程中参与和合作的重要性；
在体育活动开始前，组织热身和放松；
指导儿童练习运动技能，以发展身体的协调性、平衡和空间感，指导并观察运动的形式；
指导儿童练习手部精细动作和操控的技巧，培养儿童的手眼协调及身体控制能力；
指导儿童进行体育锻炼，以增强儿童的肌肉和心肺耐力；
通过各种身体运动扩展活动，增加体育活动的趣味性和娱乐性；
在体育活动中，增强儿童的自信心和运动能力；
在体育活动中，观察儿童的学习和参与情况；
观察并记录儿童的学习进程；
解释收集到的信息；
与家庭分享儿童的学习进展；
进行反思实践，并作为教师专业学习的一部分；
为儿童的体育活动，安排适合的资源和材料；
根据机构程序，计划资源和材料；
在机构预算内，有效采购资源和材料；
按照机构程序，维护资源和材料。
Entry Requirements
Local Qualifications
• 5 GCE ‘O’ Level credits, including a credit at least C6 in CL1* OR
• 5 GCE ‘O’ Level credits and Chinese Language Acceptable Alternatives*
Foreign Qualifications
• 10 years of formal education in Chinese and passed state exam with credits in 5 different subjects including a credit at least a C6* in GCE ‘O’ level CL1 or Chinese Language Acceptable Alternatives* OR
• 10 years of formal education not in Chinese and passed state exam with credits in 5 different subjects and at least a B4 in GCE ‘O’ level CL1 or Chinese Language Acceptable Alternatives* OR
• Degree with Chinese as medium of instruction from state recognized university+ OR
• Degree not in Chinese as the medium of instruction from state-recognized university+ and at least a B4 in GCE ‘O’ level CL1 or Chinese Language Acceptable Alternatives*